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第一篇 高级教程总纲

发布时间:2015/6/18  浏览次数:

 

 

明理教育分为狭义的和广义的两种。其中狭义的明理教育又分两个阶段:一个阶段是信仰教育的前提准备;另一阶段是深入信仰后进一步明理。广义的明理教育,包括了任何有关做人、做事、做学问,乃至科学、宗教、主义等方方面面需要探明道理的教育,内容可以说涉及到各个领域、各个知识层面。然而,本书的明理教育或者说信仰教育,不是广义的明理教育,也不是深入信仰后的明理教育,而是为择取信仰打下良好基础,培养综合素质,明辨是非等狭义上的明理教育,属于初级阶段基础的明理教育。

本书中凡是提到的明理教育和信仰教育,基本全都是从狭义的角度来阐述信仰前的前提准备,也就是为信仰打基础的教育。因为是选择信仰,不能草率而盲目,一个人的信仰需要个人的综合素质和方方面面因素、条件具足的情况下,才能为了事业而择取和追求的,根本不是随意选择的迷信,完全是依靠智慧的信心择取符合真理的信仰。既然如此,在当今信仰危机的时代,有必要接受明理教育,这样能够明确我们每个人的人生目标,由此才能展开个人的诉求,为了追求真理而发展事业。

高级教程中的明理教育就是从狭义的第一阶段进行教育的,其最初的教程总纲,是先从人格修养的十一种次第来阐述为了择取和追求信仰,应该着重培养人格;接着第二篇中在做人的次第基础上,阐述了高级教程中睦亲的美德,以及如何调适家人关系、待人、待己、高尚信仰前的准备,作为人格修养的养分,进一步充实自身素质的底蕴;之后,在第三篇中着重阐述实施明理教育的方法;最后在第四篇中深入点出明理教育的重点培养核心,则健全的明理教育就会更深层的为做人、做学问打下良好的基础,培养出深厚的底蕴,也为将来择取和追求信仰培养出智信的能力,并最终为了事业而能真正地深入信仰,实现信仰的价值。到那时,每个人才可以以自己的方式深入到信仰中,不断地实现更深层次的明理。